各部门、各单位：
为落实本科教育教学审核评估整改及中药学专业认证工作要求，筑牢人才培养中心地位，全面贯彻“三结合 五赋能”应用型人才培养理念，鼓励教师将最新科研成果融入教学，增进教学与科研互动，帮助学生培养科创兴趣、创新思维和实践能力，构建“科教并举 科教融汇”工作新格局，开辟科教融汇新途径，探索科技工作服务教育教学新方法，发挥科技工作的育人作用，促进育人目标的实现，根据学校统一部署，决定开展2025年度科研服务教育教学案例统计工作，现将相关工作及要求通知如下:
一、科研服务教育教学的主要方式与作用
1.科研资源的“五个转化”
科研资源转化为理论教学内容，转化为实验教学内容，转化为课程设计，转化为毕业设计，转化为学生创新创业项目。
2.学生参与科研活动的“五个进入”
学生进入科研项目课题组，进入科技创新团队，进入科研平台基地，进入科技企业（园区），进入科技创新创业社团。
3.科研服务学生培养的“五个提升”
提升学生的探索精神，提升学生自主学习的能力，提升学生解决实际问题的能力，提升学生科技创新的能力，提升学生开拓创业的能力。
二、科研服务教育教学案例的统计类型
1.学生参与教师科研项目情况统计
2.学生依托教师科研项目开展毕业论文（设计）情况统计
3.科研成果编入教材情况统计
4.科研成果进入课程或开设选修课情况统计
5.学生参加科技学术报告情况统计
6.科研平台、基地向学生开放情况统计
7.面向学生开展的科普及科研调查活动统计
8.科研资源转化为学生竞赛及创新创业项目情况统计
三、基本要求
（一）案例要求
案例必须原创真实客观。要能体现科研转化为教学资源或者教学条件的相关要素，能够充分体现学生相关能力得到改善提升的效果；须在实际教育教学过程中实施或被借鉴推广，取得良好效果，受到学生、教师和单位的好评。
（二）工作要求
已经开展科研服务教育教学活动并取得成效的单位，应及时进行总结提炼，形成文本材料，并收集整理保存有关支撑材料。文本材料应明确科研资源内容（基本情况）、转化举措、转化对象、转化内容以及取得的成效。
（三）统计要求
1.时间范围：对2024年以来本单位在日常教育教学和学生培养过程中实施的科研服务教育教学案例进行全面梳理统计。2022年到2024年之间实施、但在上次统计时未统计的案例一并纳入此次统计范围。
2.报送要求：各教学单位，要认真做好科研服务教育教学案例的摸底梳理统计工作，积极组织动员并支持教师按照上述案例类型分别填写统计表（附件1-8），同时各单位汇总并填写《2025年度科研服务教育教学案例统计汇总表》（附件9），于2025年10月20日前报送纸质版、电子版发送至指定邮箱（ssykejichu@163.com）。
附件1-8.陕西国际商贸学院2025年科研反哺教育教学案例情况统计表.doc
附件9.陕西国际商贸学院2025年科研反哺教育教学案例统计汇总表.xls
陕西国际商贸学院
2025年9月30日
